小班全家福教案

　　在幼儿园小班教育中，全家福主题的绘画和认知活动扮演着重要的角色。这不仅是一个美术教学活动，更是孩子认知家庭、培养亲情关系和语言表达能力的机会。本教案将围绕小班全家福展开，旨在通过亲子活动，引导孩子们更好地观察、认知家庭成员，并通过绘画的方式表达出来。

教学目标

1. 知识与技能目标：使孩子认识和掌握全家的主要成员及各自的姓名和职业（若有），激发其创作灵感，通过绘画的方式呈现家庭亲情和相互的互动场景。

2. 情感与态度目标：培养孩子对家庭成员的热爱和感恩之情，增进亲子关系，促进孩子之间的交流与沟通。

3. 过程与方法目标：通过观察、思考、绘画等过程，培养孩子的观察力、想象力和创造力。

教学准备

1. 工具材料：绘画纸、水彩笔或油画棒、水彩或颜料等绘画工具。
　　2. 课程材料：全家福照片（家长自备），多媒体教学设备，小班学生个人画册。

教学流程

（一）导入环节

1. 教师出示一幅经典的全家福图片，并请孩子们欣赏图片，引出本课的主题“全家福”。
　　2. 通过谈话形式与孩子们互动，问孩子们他们的家庭有哪些成员，每个成员的性格特点是什么。让孩子了解不同成员在自己心中的印象和家庭中扮演的角色。

（二）认知环节

1. 教师出示准备好的全家福照片，让孩子们仔细观察并分享自己的观察结果。教师可以提问引导孩子注意家庭成员的面部表情、衣着等细节。
　　2. 教师通过多媒体教学设备展示不同的全家福作品，让孩子了解不同画面的表达方式及画面的色彩、线条运用等基本要素。同时讲解家人在家庭生活中的情感和互相照顾的表现形式。

（三）实践环节

1. 孩子们在教师的指导下开始绘画。教师先示范如何画人物的基本轮廓和表情，然后请孩子们根据自己的全家福照片进行创作。教师在此过程中要给予孩子充分的指导和帮助，鼓励孩子大胆表达自己的想法和创意。
　　2. 在绘画过程中，教师可以与孩子一起回顾家庭的日常生活场景，鼓励孩子画出与家人相处的情景或重要时刻，以增强作品的生动性和感染力。
　　3. 教师要注意培养孩子的细心观察能力，指导孩子在绘画中运用不同的色彩和线条来表达不同的情感和氛围。要引导孩子学会互相欣赏作品，尊重他人的创作成果。

（四）评价与总结环节

1. 作品完成后，教师组织孩子们相互展示自己的作品，并邀请同伴评价作品，说说自己喜欢或觉得有特色的地方。鼓励孩子说出自己在绘画过程中的感受和体验。
　　2. 教师根据孩子的作品表现给予肯定和鼓励，指出作品中的优点和不足，并提出改进建议。教师还可以引导孩子从作品中反思自己与家人的关系及对家人的感情表达方式。
　　3. 教师可以组织孩子们一起将作品装订成册，作为班级的“全家福画册”，以增强孩子们的归属感和自豪感。

注意事项

1. 在教学活动中要尊重每个孩子的个性和创作风格，不要用标准化的眼光来评价孩子的作品。教师应给予充分的肯定和鼓励，让孩子在轻松的氛围中学习和成长。
　　2. 教学活动中要注重培养孩子的观察力和想象力，引导孩子从不同的角度去观察和表达家庭成员及家庭生活场景。同时要关注孩子的情感体验和表达能力培养。
　　3. 在教学活动中要注意安全卫生问题，确保孩子们在安全的环境下进行绘画活动。同时要关注孩子们的心理健康问题及时给予关注和支持。